本計畫透過以文化為基準，發展出文化完形(culturally holistic)數理與閱讀教學模組暨 建置數位學習平台，以提升學生數理與閱讀素養及縮短學習落差，藉由不斷提昇科學素養 ，貢獻於人類世界的社會、經濟成長，並達到「適應現代生活，維護傳統文化」的教育目 標。學術發展上，本研究結果可作為國際原住民族數理與閱讀教學者與教育者之重要參考 。
本研究計畫擬以四年為期進行規畫，其宗旨乃以文化完形發展原住民族學童數理與閱讀教學模組 暨建置數位學習平台之研究。在此四年內以「協同行動研究法」的研究理念及做法，邀請原住民族耆 老、平地與原住民學校教師參與研究，並以國中小學生為研究對象。參考STEM 課程理念，整 合科學、科技、閱讀、環境與健康休閒、數學、與數位學習等領域，發展出以原住民文化為基礎之數 理與閱讀教學模組、暨科普活動，並建置數位學習系統，同時修正完成數理與閱讀系列教學模組、數位學習 系統暨科普活動模組，並全面進行推廣研究。